В школе Новосибирска раскрыли детали о напавшей на детей девочке
Директор школы №129 в Новосибирске сообщила, что напавшая на детей 12-летняя ученица с октября прошлого года по 22 сентября находилась в реабилитационном центре и не посещала занятия. С пострадавшей четвероклассницей она ранее не общалась, конфликтов между ними не было.
В новосибирской школе, где училась напавшая на детей девочка, рассказали, что она длительное время не появлялась на занятиях. Руководитель учебного заведения уточнила, что с октября прошлого года по 22 сентября нынешнего школьница находилась в реабилитационном центре.
«Она была в реабилитационном центре. И вот вышла девочка из него недавно. Поэтому с октября прошлого года до 22 сентября текущего года она не посещала школу. Дети уже даже её и не помнят», — привела подробности директор.
По её оценке, ребёнок отличался замкнутостью и практически не поддерживал контактов с другими учащимися. Каких-либо проявлений агрессии за девочкой до случившегося не наблюдалось.
«Ребёнок, который, будем так говорить, особенный, мало с кем общался. У неё были какие-то отдельные взаимодействия со сверстниками», — пояснила директор.
Пострадавшая четвероклассница и шестиклассница, совершившая нападение, ранее не были знакомы. Они обучались в разных классах, конфликтных ситуаций между ними не возникало.
«Девочки не взаимодействовали друг с другом. Они из разных классов. То есть девочка пострадавшая — четвероклассница. А которая напала, — шестиклассница. Они не общались раньше, никаких конфликтов не было между ними», — объяснила руководитель школы.
После инцидента с учениками работают социальный педагог и два школьных психолога. Внимание специалистов сосредоточено на классе, в котором учится пострадавшая. Директор отметила, что обращений от родителей не было.
Нападение произошло днём 29 сентября на спортивной площадке во дворе дома на улице Связистов в Ленинском районе Новосибирска. 12-летняя девочка ранила ножом четвероклассницу Марину и четырёхлетнего мальчика. Правоохранительные органы выясняют обстоятельства случившегося.
